視頻解析會(huì)并不是教練為隊(duì)員進(jìn)行技術(shù)分析,而是隊(duì)員自己當(dāng)主角,與同位置的隊(duì)員組成小組,圍繞一個(gè)技戰(zhàn)術(shù)主題,或向教練咨詢或在網(wǎng)上搜集相關(guān)視頻,加以簡(jiǎn)單制作,再配上一些文字說(shuō)明,隨后向教練和隊(duì)友們講述。
王洪亮表示,這樣的課堂從他執(zhí)教以來(lái)一直都在做。“隊(duì)員們不僅需要體能、技術(shù)訓(xùn)練,頭腦也要進(jìn)行訓(xùn)練。把課堂交給她們,讓她們發(fā)揮自己的能動(dòng)性,對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)的分析和理解會(huì)更深刻,也更容易運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中?!?/p>
在講解一些國(guó)際經(jīng)典比賽視頻案例時(shí),王洪亮?xí)完?duì)內(nèi)相同位置的隊(duì)員相結(jié)合,用幽默的語(yǔ)言提示她們?cè)趺醋鰰?huì)更好,隊(duì)員們頻頻點(diǎn)頭示意。當(dāng)分析到一些晦澀的情況時(shí),王洪亮?xí)叩脚_(tái)前做示范,有時(shí)候也會(huì)做一些略顯“夸張”的錯(cuò)誤動(dòng)作,引發(fā)隊(duì)員們陣陣笑聲。當(dāng)一些隊(duì)員分析到位時(shí),課堂上也會(huì)響起掌聲。
在整個(gè)過(guò)程中,王洪亮都會(huì)耐心且極具針對(duì)性地引導(dǎo)隊(duì)員們思考和判斷?!巴ㄟ^(guò)這種方式,孩子們閱讀比賽的能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言組織能力以及隊(duì)員之間互相配合的能力都在不斷提升。”這種模式源于王洪亮自己的經(jīng)驗(yàn),作為中國(guó)足球協(xié)會(huì)的講師,他把這種模式帶到了隊(duì)伍訓(xùn)練中,“未來(lái)她們中也許會(huì)有人走上教練員崗位,要自己會(huì)思考才行。目前最關(guān)鍵的還是要加深她們對(duì)足球的理解和認(rèn)識(shí),跟上現(xiàn)代足球發(fā)展的理念,打出更高質(zhì)量的比賽?!?/p>
隨著六組隊(duì)員分享結(jié)束,王洪亮也對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié),對(duì)表現(xiàn)出色的隊(duì)員進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于還需要加強(qiáng)的隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)提出了新的分享主題,此時(shí)他的嗓子已經(jīng)沙啞。課后隊(duì)員湯思穎表示:“之前沒(méi)有這樣訓(xùn)練過(guò),通過(guò)和小伙伴們配合完成講解內(nèi)容,自己的表達(dá)能力提升了,對(duì)技戰(zhàn)術(shù)理解也更清晰了,而且和隊(duì)友們關(guān)系也更融洽了,非常喜歡這種方式?!?/p>
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